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教育传媒到校
2022年1月

教育传媒到校直击 - 2022年1月

创新教学元素历奇英语学习奠定终身学习态度

佛教林炳炎纪念学校创校于1971 年，多年来一直以学生为本，着重实践、参与及自我探索的学习经验，鼓励活学活用和自我激励的求学态度，为终身学习奠定基础。李玉枝校长希望通过创造多元化学习机会，让学生能在英文学习中发挥潜能。通过剑桥英语课程、英国的原音教学法、英语历奇等教学策略，帮助学生建立稳固的英文根基，亦从活动中培养正向价值观，实现全人教育。

延伸课堂所学支援小一衔接

为照顾小一新生的学习需要，教学团队通过调整课程规划，配以不同教学策略，助他们适应小学课堂模式。在英文科上，学校为一年级设计校本课程，除了学科知识外，更会渗入不同实用的学习技巧，如默书温习、标示关键字等。李校长直言：「对小一生来说，小学课堂的听说读写交替运作是新的学习体验，而设计校本课程旨在介绍更多有用的学习技巧，让他们选择对自己有效的方法，从而培养终身学习的精神。」而且，教学团队围绕英文课本的主题内容，设计延伸学习小册子，内容包括聆听及阅读练习，以巩固课堂所学。此外，学校开设小一学科支援班，各个学科都会进行延伸课程，为小一新生解答学习疑难，以加快适应小学学习模式。当中英文科更特别将外籍老师英文课节增加至每周四节，期望学生能通过「多接触、多听讲」的良好语言学习环境中，掌握英语沟通能力。

学校的支援组安排六年级学生担任「英语伴读大使」，到一年级课室进行每周一次的「伴读学习」活动。在过程中，「英语伴读大使」会和学弟妹复习课本词汇的拼法和读音，为默书做最后准备。李校长笑言：「『英语伴读大使』计划扭转了高小学生的角色，从学生变成『小老师』，不但帮助初小学生复习，更是为高小学生创造了建立成功感的特别学习经验。而且，透过连系不同年级的学生，也能够建立彼此友谊，提升对学校的归属感。」

国际认可课程奠定语文基础

要帮助学生全面提升英文水平，便要为他们建立稳健的基础。为此，学校以引入多项国际课程，从拼音出发，进而提升听、说、读、写能力。学校在初小阶段推行英国的原音教学法，由外籍英语老师及本地英语老师进行协作教学，教导44 个原音及基本拼音规则。再配合有趣的拼音图书，让学生掌握拼读和拆解词汇能力。李校长表示：「初小学生在掌握这些能力后，便能在自主阅读时尝试拼读和理解困难词汇，为日后的英语学习打好根基。」

与此同时，学校亦设有由外籍英语老师任教的初小剑桥英语班，深入研习12 个内容丰富的主题单元，亦会在课堂上学习实用的审题和应试技巧，全面强化学生英文四大能力。学生在完成一年的课程后，可以报考国际证书测试，检视学习成果。

英语结合历奇创造学习体验

学校深明除了具备学科知识，共通能力如自理能力、抗逆力等同样重要，因此教学团队经长时间准备，终于在上学年，实行历奇课程。学校更特别聘请有丰富经验的历奇导师Joe Sir，参与历奇课程的设计。Joe Sir表示：「设计课程时，团队会观察学生在不同成长阶段中，需要具备的重要能力和精神，并以此为年级主题，各级主题依次为：自信、合作、积极、坚毅、解难及抗逆能力。通过度身设计的历奇活动，期望学生能在小六毕业时，都能建立终身受用的特质和精神，以面对未来的挑战。」

在培养正向特质之余，教学团队再进一步，与英文科进行跨科协作，将英语元素融入历奇，推行「英语历奇」活动。在英文课中，老师会介绍有关历奇活动的词汇，如安全措施、简单指令、历奇装置的名称等，为开展英语历奇做好语言输入。而在历奇课中，除了以简单的英文指令进行任务，更会设计不同英文游戏。例如在绳网阵中挂上英文字母，初小学生「上网」取字，完成填字游戏，做到「寓学于乐」。历奇课程统筹刘晞蓝老师表示：「『英语历奇』已是第二年试行，学生已对英语历奇的进行模式有充分认识。未来亦会持续将课程推展至各级进行，将英语延伸到课堂以外，营造自然日常的英文语境，成为生活的一部分。」

善用网上学习资源制造「开口说」机会

英语听说能力一旦提升，便能带动其他能力，借以提升英文水平。故此，学校推展「Happy Reading Scheme」，学生可以在网上阅读平台，阅读有声英文图书，并完成朗读任务。老师亦可以在平台接收语音后作出回馈，帮助学生完善声线、读音、语气声调等，从而提升英语朗读能力。而且，学校的外籍英语老师Mr King 更设计了拼音学习册（Phonics Booklet），教授Phonics 拼音规则、拼读技巧、发音等，帮助学生认读英文生字。